A-1号界域世界(4)

    小女孩什么都不会,毕竟是处于古代背景下农家🌰🂬女孩,在学🌛⛖🚙习知识上不会得到太多的重视,哪怕小女孩的爹娘非常疼爱她,也无法和整个时代的陈旧观念对抗。

    那么也就只🄴🁳能从头开始学了,从最基础的开始学。

    星海觉得🚵🗲🟧古代的文字太过于繁复,于是星海拜托小梦帮忙寻找合适的教材。

    在花了一番时间后,星海和小梦从连接现实界域世界的互联网络数据库里,找到了现阶段适合小🊤💏女孩学习的知识。

    为了让小女孩的学习过程不那么枯燥乏味,星海打算用充满趣味性的任务发布方式,🖧🔿🆛寓教于乐的逐步的将这些知识传递给小女孩。

    星海打算采用她现实界域世界中的语言文字学习方法,先让小女孩学会如何正确发音,然后再以简体字+繁体字的方式,一个🋆🗃😾字一个字🇓😄的🚏教会小女孩,待小女孩将这一步的过程完全适应了解后,再进行接下来的安排。

    前面也有提到过,这个界域世界的文字传承,和星🂻🔃♧海的现实界域世界的文字传承相同的,

    所以星🃐海下载了,她的现实世界界☊♘域中,学文识字最常用的几个软件,《幼儿学拼音》,《跟我学写华夏字》,《华夏字典》,并将这些下载下来的软件,直接转化成了数据资料,存储到了小梦在星海的意识海里,单独开辟的一个学习空间中。

    这个学习空间是星海专门用来存储,从各个🁘🆂🌮界域世界的互联网络数据库中,获得的数据流资料,并且是直接☠分门别类整理好了的。

    想要什么数据流资料,可以直接搜索相关的类📡🜗别就行,很方便快捷,接下来就是等小女孩晚上休息的时🛒候,在小女孩的意识海里对她进行教导。

    白天的时候,因为小女孩有自己的事情需要做,为了不影响到小女孩的日常,星海就在小女孩的意识海里,以影像的方式看着外面发😟🂥🐶生的事情。

    于是在傍晚的时候,当小女孩结束了一天的简单劳作,回到家里收拾好了一切后,并躺在床上睡着了后,星海便将小女🋵🝨孩的意识体,拖进了她的意识海里,然后按照白天制定好的计划,对小女孩从最简单的《幼儿学拼音》开始教导。

    星海用意识力,在小女孩的意识体面前🅛🇔😏具现出一张拼音🉮语法表,然后将语法表中,每个语法代表的繁体文字,简体文字,与文字所代表的含义,用图像的方式一便地展现了出来,因为小女孩已🋉🗜🜛经十五六岁了,所以可以不用采取教导幼儿园小朋友的那种方式。

    由于是在小女孩的意识海中进行学习,而在🁘🆂🌮意识海中是没有对外🊵界的时间概念感知的。

    而且在意识海里学习,也不会对小女孩的身体造成太大的负担,在意识海里只要学习过的东🂞🏶西,都能很快地被记住。